Cours 2 : Présentation clinique de la sclérose en plaques (2024- )

Cours 2 : Présentation clinique de la sclérose en plaques (2024- )

La présentation clinique de la SEP présente un certain nombre de défis diagnostiques. Il n’y a pas de signe unique spécifique à la SEP et, pour compliquer davantage les choses, il existe un large éventail de symptômes. Aux premiers stades de la maladie, les signes et symptômes de la SP sont parfois transitoires et peuvent être subtils, complexes et difficiles à détecter.

Certaines personnes atteintes de SP peuvent avoir reçu un diagnostic erroné ou un diagnostic correct d’un symptôme secondaire (comme la dépression) sans que cela soit lié au diagnostic principal de SP. Il peut y avoir de la colère et de la frustration au moment du diagnostic final.

Ce cours passera en revue les différents types de SEP et leurs caractéristiques cliniques, y compris la présentation atypique de la maladie. Les symptômes courants seront discutés et définis, ainsi que le pronostic des personnes atteintes de SP.

  • Après avoir terminé ce cours, vous devriez être mieux en mesure de :
  • Décrire les différents types de SP ainsi que leur présentation clinique et leurs caractéristiques
  • Discutez de certains des symptômes que les personnes atteintes de SP peuvent ressentir au cours de l’évolution de leur maladie.

Informations Pratiques

Temps Pour Terminer
300 compte-rendu
Libéré
11/08/2024
Dernière Mise à Jour
11/08/2024
Inscriptions
162
Comprend
Examen Pré-enquête Après L’enquête
Traduction
Néerlandais Français Anglais Allemand Grec Norvégien Polonais Portugais Roumain Espagnol Italien Tchèque Hongrois

Sections De Cours

  • Introduction to the course
  • 1.0 Types of MS and their clinical features
  • 1.1 Types of MS
  • 1.1.1 Clinically isolated syndrome (CIS)
  • 1.1.2 Relapsing remitting MS
  • 1.1.3 Secondary-progressive MS
  • 1.1.4 Primary-progressive MS
  • 1.1.5 Relapse-associated worsening (RAW) and Progression independent of relapses (PIRA)
  • 1.2 Atypical presentation
  • 1.2.1 Radiologically isolated syndrome (RIS)
  • 1.2.2 Benign MS
  • 1.2.3 Malignant MS
  • 1.2.4 Paediatric-onset MS (POMS)
  • Nursing tip
  • 1.2.5 Late-onset MS (LOMS)
  • 1.3 Summary
  • Reflection and references
  • 2.0 Typical signs and symptoms
  • Nursing tip
  • 2.1 Fatigue
  • 2.1.1 Burden
  • 2.1.2 Risk factors
  • 2.1.3 Pathophysiology
  • 2.2 Spasticity
  • 2.2.1 Burden
  • 2.2.2 Clinical presentation
  • 2.2.3 Pathophysiology
  • 2.3 Tremor
  • 2.3.1 Clinical presentation
  • 2.3.2 Pathophysiology of tremor
  • 2.4 Altered mobility and balance
  • 2.4.1 Burden
  • 2.4.2 Clinical presentation
  • 2.5 Pain
  • 2.5.1 Burden
  • 2.5.2 Clinical presentation
  • 2.5.3 Pathophysiology
  • 2.6 Cognitive impairment
  • 2.6.1 Burden
  • 2.6.2 Clinical presentation
  • 2.6.3 Pathophysiology
  • 2.7 Depression
  • 2.7.1 Burden
  • 2.7.2 Clinical presentation
  • 2.7.3 Pathophysiology
  • 2.8 Vision impairment
  • 2.8.1 Clinical presentation
  • 2.8.2 Pathophysiology
  • 2.9 Speech and swallowing difficulties
  • 2.9.1 Clinical presentation of speech difficulties
  • 2.9.2 Swallowing difficulties
  • 2.10 Bladder dysfunction
  • 2.10.1 Burden
  • 2.10.2 Clinical presentation
  • 2.10.3 Pathophysiology
  • 2.11 Bowel dysfunction
  • 2.11.1 Burden
  • 2.11.2 Clinical presentation
  • 2.11.3 Pathophysiology
  • 2.12 Sexual problems
  • 2.12.1 Burden
  • 2.12.2 Clinical presentation
  • 2.13 Sleep disorders
  • 2.14 Common symptoms in progressive MS
  • 2.15 Summary
  • Reflection and references
  • 3.0 Identifying a relapse
  • 3.1 What is a relapse?
  • 3.2 The role of the nurse
  • 3.3 Summary
  • Reflection and references
  • 4.0 Prognosis (course of disease)
  • 4.1 Disease severity and rate of worsening
  • 4.2 Prognostic factors
  • 4.2.1 Demographic factors
  • 4.2.2 Clinical characteristics
  • 4.2.3 MRI features
  • 4.2.4 Biomarkers
  • 4.2.5 Optical coherence tomography
  • 4.3 Summary
  • Reflection and references
  • Course summary
  • Case study: My MS is progressing - how will this impact upon my life?
  • Case continues
  • Case conclusion and key learning points
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